strategi pembelajaran sains dengan konsep PAKEM

Saat ini telah dikembangkan istilah PAKEM yang merupakan kependekan (Produktif, Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). PAKEM selanjutnya untuk memberi makna suatu proses pembelajaran yang pada hakekatnya merupakan situasi proses pembelajaran yang mengacu kepada kepentingan peserta didik.

Seperti halnya CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) , siswa lebih mengalami sebagai subjek belajar sehingga tidak hanya duduk dan mendengarkan ceramah dari gurunya. Dalam penerapan konsep PAKEM siswa tidak sekadar aktif tetapi lebih memberdayakan siswa, sarana dan prasarana, guru dan pembentukan situasi pembelajaran yang memadai dan menarik bagi segenap komponen pendidikan dan utamanya menyenangkan siswa.

10 Kesalahan / Miskonsepsi Sains Di Sekeliling Kita

Ada beberapa kesalahpahaman dalam implementasi ilmu pengetahuan di publik yang perlu untuk dikoreksi kebenarannya.

Berikut ada kira-kira 10 miskonsepsi tentang sains yang beredar di masyarakat.
1. Air bewarna biru tidak dikarenakan hanya refleksi dari langit

Banyak yang percaya bahwa danau dan laut berwarna biru "Hanya" karena mereka merefleksikan langit biru. Sebenarnya air tampak biru karena mereka benar-benar biru. Molekul air menyerap cahaya, dan mereka menyerap frekuensi warna merah lebih banyak dibandingkan frekuensi biru, sehingga frekuensi biru tampak dipermukaan. Efek nya kecil, jadi warna biru menjadi terlihat lebih jelas saat mengamati lapisan air yang cukup padat atau dalam. Di air asin atau mata air mineral, warna dari peluruhan mineral dapat terlihat.

Banyak yang percaya bahwa danau da laut berwarna biru "hanya" karena mereka merefleksikan langit biru. Molekul air menyerap cahaya dan mereka menyerap frekuensi warna merah lebih banyak dibandingkan frekuensi biru sehingga frekuensi biru tampak di permukaan. Efeknya kecil jadi warna biru menjadi terlihat lebih jelas saat mengamati lapisan air yang cukup padat atau dalam. Di air asin atau mata air mineral warna dari peluruhan mineral dapat terlihat.

Perefleksian warna langit juga memberikan peran untuk warna biru lautan, tetapi hanya saat permukaan air yang sangat tenang dan hanya saat air diamati dengan sudut yang kecil sekitar 10 derajat.

2. Listrik tidak bergerak pada kecepatan cahaya

Banyak buku pelajaran mengklaim bahwa electricity (elektron) berjalan melalui arus kabel pada kecepatan cahaya. Faktanya adalah, energi dari elektriklah yang mengalir secara cepat (yang tetap lebih lambat dari

Mengoptimalkan Hasil Belajar Kognitif dengan Strategi Belajar

Untuk mengoptimalkan ketuntasan belajar, siswa perlu dibekali dengan berbagai kemampuan strategi belajar. Guru dapat mengubah teori-teori kognitif dan pemrosesan informasi menjadi strategi-strategi belajar khas. Beberapa strategi belajar yang dimaksud adalah strategi mengulang, strategi elaborasi, strategi organisasi, strategi metakognitif.

 

1. Strategi Mengulang
Agar terjadi pembelajaran, pebelajar harus melakukan tindakan pada informasi baru dan menghubungkan informasi baru tersebut dengan pengetahuan awal. Strategi yang digunakan untuk proses pengkodean ini disebut strategi mengulang (rehearsal dan mengulang kompleks (complex rehearsal)

Pembelajaran IPA Terpadu

Model-model Pembelajaran IPA Terpadu yang Potensial Diterapkan

Dari sejumlah model keterpaduan pembelajaran menurut Fogarty (1991), terdapat tiga model yang potensial untuk diterapkan dalam pembela-jaran IPA terpadu, yaitu connected, webbed, dan integrated. Tiga model tersebut dipilih karena konsep-konsep dalam KD IPA memiliki karakteristik yang berbeda-beda, sehingga memerlukan model yang sesuai agar memberikan hasil yang optimal.

Tabel 1

Karakteristik Pembelajaran Terpadu
Model Integrated, Webbed, dan Connected

Langkah-langkah Penyusunan Perencanaan Pembelajaran IPA Terpadu:

1. Mengkaji dan memetakan semua SK dan KD dari bidang kajian yang akan dipadukan. Kegiatan pemetaan ini dilakukan untuk memperoleh gambaran secara menyeluruh dan utuh, sehingga dapat dipilih model keterpaduan connected, webbed, ataukah integrated yang akan diterapkan dalam pelaksanaan pembelajaran IPA terpadu tersebut, sekaligus untuk meyakinkan bahwa tidak ada satupun KD yang dicapai tanpa mengaitkannya dengan KD lain.

2. Menentukan model keterpaduan. Bila konsep pada suatu KD menjadi materi utama, sedang konsep pada KD lain akan dikaitkan atau menjadi terapannya, maka model keterpaduan yang dihasilkan adalah connected. Bila beberapa konsep dari beberapa KD dipersatukan melalui sebuah tema, maka model keterpaduan yang dihasilkan adalah webbed. Bila beberapa konsep dari beberapa KD yang beririsan diangkat menjadi topik, atau dipilih suatu tema tertentu yang mewakili (bukan mengaitkan) konsep-konsep yang beririsan tersebut, maka model keterpaduan yang dihasilkan adalah integrated.

Beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam merumuskan kaitan, menentukan tema, atau memilih topik pada pembelajaran IPA terpadu adalah:

a. Relevan dengan KD-KD yang dipadukan.

b. Memperhatikan isu-isu yang aktual dan menarik.

c. Kontekstual, yaitu dekat dengan pengalaman pribadi peserta didik dan sesuai dengan keadaan lingkungan setempat.

3. Membuat matriks atau bagan keterhubungan konsep-konsep dalam kompetensi dasar sesuai keterpaduan yang dipilih. Dengan matriks atau bagan ini, hasil pemetaan KD atau SK dan model keterpaduan yang dipilih menjadi semakin jelas.

4. Merumuskan indikator pencapaian hasil belajar sesuai KD-KD yang dipadukan. Untuk model keterpaduan integrated, dimungkinkan merumuskan KD sesuai karakteristik keterpaduannya.

5. Menyusun silabus pembelajaran IPA terpadu berdasarkan sejumlah indikator yang telah dihasilkan. Setelah silabus tersusun, selanjutnya dikembangkan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). Pada pembelajaran IPA Terpadu, keterpaduan terletak pada kegiatan pembelajaran. Hal ini disebabkan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar telah ditentukan dalam Standar Isi.

TERLUKA

Tak semua orang berkata terluka itu indah
Tak semua orang menikmati indahnya terluka
Di saat kita terluka
Di saat kita kecewa
Di saat kita sendiri
Di saat kita terpuruk
Tapi, ingat satu hal apabila kita bisa berkata betapa indahnya terluka
Maka, kita kan dapat kekuatan karenanya

Teknologi Capung untuk Penerbangan

Teknologi Capung untuk Penerbangan

Manusia telah mencoba berbagai macam cara untuk dapat terbang. Sejak pesawat terbang pertama dibuat kira-kira seratus tahun yang lalu, ribuan model pesawat udara yang berbeda telah dirancang. Ilmuwan yang tak terhitung jumlahnya telah mencoba membuat mesin terbang yang lebih baik sampai akhirnya mereka mampu membuat mesin terbang terkini dengan disainnya yang mengagumkan.

Lebih Hebat dari Helikopter

Terbang adalah keahlian yang hebat, tapi kegunaannya tergantung pada sejauh mana ia dapat dikendalikan. Sebenarnya, untuk dapat melayang pada posisi tetap di udara atau mendarat di tempat yang diinginkan adalah sama pentingnya dengan kemampuan terbang itu sendiri. Untuk itulah, manusia merancang pesawat terbang dengan kemampuan manuver yang tinggi, yaitu helikopter. Helikopter mampu melayang di udara pada posisi tetap dan lepas landas secara tegak lurus. Karena keuntungan militer inilah, berbagai negara telah menyediakan dana dalam jumlah tak terbatas untuk pengembangan helikopter. Akan tetapi, penelitian terkini telah menemukan fakta yang sangat mencengangkan. Teknologi penerbangan helikopter modern ternyata sangat tertinggal jauh dibanding dengan seekor makhluk mungil yang mampu terbang. Makhluk ini adalah capung.

About love with parents

Kenapa seorang ayah jarang berkata sayang pada anaknya?
Kenapa juga seorang ibu sering sekali berkata sayang kepada anaknya?
Tidak ada yang bisa menjawab pertanyaan itu,,,,,,,
Karena itu semua adalah sebuah perasaan,,,,,,
Kenyataannya,
Di saat orang tua kaya, pasti anaknya ikut merasakannya,,,,,,,,
Tetapi kenapa justru kalau anak yang kaya terkadang orang tua malah dilupakan?
Orang tua tidak pernah menuntut agar anaknya membalas semua jasa2 yang telah diberikannya selama ini
Tetapi kenapa kita susah sekali disuruh berbakti pada mereka?
Pantaskah kita berbuat seperti pada mereka?
Oleh karenanya hendaknya kita senantiasa berbakti pada mereka, sebelum kita ditinggalkan keduanya.
Di saat kita kehilangan mereka, barulah kita sadar betapa berartinya mereka.....
I LOVE MY PARENTS