strategi pembelajaran sains dengan konsep PAKEM

Saat ini telah dikembangkan istilah PAKEM yang merupakan kependekan (Produktif, Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). PAKEM selanjutnya untuk memberi makna suatu proses pembelajaran yang pada hakekatnya merupakan situasi proses pembelajaran yang mengacu kepada kepentingan peserta didik.

Seperti halnya CBSA (Cara Belajar Siswa Aktif) , siswa lebih mengalami sebagai subjek belajar sehingga tidak hanya duduk dan mendengarkan ceramah dari gurunya. Dalam penerapan konsep PAKEM siswa tidak sekadar aktif tetapi lebih memberdayakan siswa, sarana dan prasarana, guru dan pembentukan situasi pembelajaran yang memadai dan menarik bagi segenap komponen pendidikan dan utamanya menyenangkan siswa.

10 Kesalahan / Miskonsepsi Sains Di Sekeliling Kita

Ada beberapa kesalahpahaman dalam implementasi ilmu pengetahuan di publik yang perlu untuk dikoreksi kebenarannya.

Berikut ada kira-kira 10 miskonsepsi tentang sains yang beredar di masyarakat.
1. Air bewarna biru tidak dikarenakan hanya refleksi dari langit

Banyak yang percaya bahwa danau dan laut berwarna biru "Hanya" karena mereka merefleksikan langit biru. Sebenarnya air tampak biru karena mereka benar-benar biru. Molekul air menyerap cahaya, dan mereka menyerap frekuensi warna merah lebih banyak dibandingkan frekuensi biru, sehingga frekuensi biru tampak dipermukaan. Efek nya kecil, jadi warna biru menjadi terlihat lebih jelas saat mengamati lapisan air yang cukup padat atau dalam. Di air asin atau mata air mineral, warna dari peluruhan mineral dapat terlihat.

Banyak yang percaya bahwa danau da laut berwarna biru "hanya" karena mereka merefleksikan langit biru. Molekul air menyerap cahaya dan mereka menyerap frekuensi warna merah lebih banyak dibandingkan frekuensi biru sehingga frekuensi biru tampak di permukaan. Efeknya kecil jadi warna biru menjadi terlihat lebih jelas saat mengamati lapisan air yang cukup padat atau dalam. Di air asin atau mata air mineral warna dari peluruhan mineral dapat terlihat.

Perefleksian warna langit juga memberikan peran untuk warna biru lautan, tetapi hanya saat permukaan air yang sangat tenang dan hanya saat air diamati dengan sudut yang kecil sekitar 10 derajat.

2. Listrik tidak bergerak pada kecepatan cahaya

Banyak buku pelajaran mengklaim bahwa electricity (elektron) berjalan melalui arus kabel pada kecepatan cahaya. Faktanya adalah, energi dari elektriklah yang mengalir secara cepat (yang tetap lebih lambat dari

Mengoptimalkan Hasil Belajar Kognitif dengan Strategi Belajar

Untuk mengoptimalkan ketuntasan belajar, siswa perlu dibekali dengan berbagai kemampuan strategi belajar. Guru dapat mengubah teori-teori kognitif dan pemrosesan informasi menjadi strategi-strategi belajar khas. Beberapa strategi belajar yang dimaksud adalah strategi mengulang, strategi elaborasi, strategi organisasi, strategi metakognitif.

 

1. Strategi Mengulang
Agar terjadi pembelajaran, pebelajar harus melakukan tindakan pada informasi baru dan menghubungkan informasi baru tersebut dengan pengetahuan awal. Strategi yang digunakan untuk proses pengkodean ini disebut strategi mengulang (rehearsal dan mengulang kompleks (complex rehearsal)